Ingles

This subject is a second language that helps us for our development. At this time it is very important because it helps us in our work barrier, it helps us to open doors in other countries.

• Activities
•  A boll about me

This ball is for explain what i like, what are my favorite things, for example my favorite sport, my favorite color and my favorite food, how i am and what is my age.

• Alphabet

The alphabet is to learn the difference between pronunciation and writing, helping us to spell.

• Song (listening)

This is a song, it is another way to learn English because it lets us listen to the song and we have to put the missing word and that helps us with listening

• World map

The teacher teaches us how to say the countries in English and one activity was to write twenty countries on the map, to know if we correctly write the names of each country.

• Family tree

The family tree help us know how to say that they are my people, for example, my mother, my father, my brothers, among other relatives.

• Clothing dictionary

The dictionary of clothes is to learn how each garment is said, it helps us to know how it is pronounced and how it is written, in the same way it helped us to review the colors.

• Weather dictionary

The weather dictionary helped me learn more vocabulary about the weather, to know the different words we can use to describe the four seasons of the year.

• Formulary

This formulary help me for know how is the structure the sentence is in the corresponding time, whether for negative, affirmative or question.

• Sketch

This sketch is from my house, shows how the furniture is arranged, this is so that at the time of doing so we study the vocabulary of the furniture

• Furniture vocabulary

With this vocabulary we learn more furniture, and it helps us to have a wider vocabulary than we already know. 

• Profession

The vocabulary of the professions help us to have the vocabulary about all the professions exercised by people around the world

• My profession

Hi my name is Brenda, my profession is Baker, I prepare the bread, I can work in a bakeries or in an independent bakery, the work is very tired but I like it.

Desarrollo y Aprendizaje

En la materia de desarrollo y aprendizaje nos ayuda a saber cual es el nivel y la forma en la que le niño va creciendo, y que es lo que tenemos que hacer para que ellos aprendan de forma correcta, sin necesidad de adelantarnos en su forma de aprendizaje. Nos ayudamos de las teorìas de otros autores como Piaget, Vygotsky,

• Tríptico de observaciones

El tríptico nos habla de cómo es la forma de ser de los maestros en el aula y como es la forma de trabajar, como es un poco su comportamiento, etc. También nos habla de como es el comportamiento de los niños, y su forma de trabajar, como es su comportamiento, su forma de desarrollarse.

• Planeación

¿Qué se quiere hacer?

Que el niño conozca de cierta manera el entorno y contexto en el cual se desenvuelve, de una manera enriquecedora conociendo y fortaleciendo con libertad. Para que así, expresa y conozca aún más sus gustos y aficiones.

CONOCIENDO LAS FECHAS DECEMBRINAS.

Competencia: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.

CAMPO FORMATIVO: Exploración del mundo natural., Desarrollo personal y social

APRENDIZAJES ESPERADOS:

·         Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

·         Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros.

Participa en eventos culturales, conmemoraciones y festividades de la navidad.

RECURSOS: Videos, canciones, conversaciones, dibujos, fotos.

¿Por qué se quiere hacer?

Origen y fundamentación.

La razón por la que las tradiciones son importantes es que transmiten valores compartidos, historias y objetivos de una generación a otra. Ellas motivan a las sociedades a crear y compartir una identidad colectiva, que a su vez sirve para dar forma a las identidades individuales. Es decir, como se percibe el mundo. No perder nuestra identidad como comunidad, sociedad o país. Haciendo que el niño siga aplicando y viviendo en su vida cotidiana, o en fechas exactas, este conjunto de acciones.

Creemos, que en estos momentos el niño está abierto a muchas ideas, no conoce las cosas del todo, si buscamos una manera didáctica de platicar, que es la Navidad, despertará su atención, para que no se pierdan este tipo de costumbres o en el caso de México el romper piñatas, las posadas, etc.

¿Para que se quiere hacer?

OBJETIVOS

Celebrar las tradiciones mantenido cierta conexión, con la cultura y es también una excelente oportunidad para el intercambio cultural, la comprensión y el aprecio por las culturas de todo el mundo.

¿Cuánto se quiere hacer?

METAS.

Despertar el interés por la cultura y las tradiciones, en este caso la navidad, en cada persona que habita nuestro pueblo. Rescatar los valores culturales de cada una de las regiones que desarrollan el proyecto y hacerlos públicos en cada entorno geográfico y social.

Que no pierda ese emoción o sentimiento en estas fechas.

¿Dónde se quiere hacer?

UBICACIÓN

Hogar y escuela.

¿Cómo se va a hacer?

PROCEDIMIENTO.

Explicar sobre las costumbres y tradiciones, donde los niños expresen las costumbres y tradiciones que realizan en su familia y comunidad, como la navidad, fiestas del pueblo, festividades, etc.

identificar semejanzas y diferencias en las costumbres y tradiciones de su familia y la de sus compañeros.

Platicar con sus familiares acerca de cómo ellos festejaban la navidad anteriormente.

¿Qué hay en la navidad?

Los niños platicaban para ellos que es la navidad y cómo la viven con su familia.

Que lleven un dibujo de Navidad, para que lo peguemos como decoración del salón, llevaremos adornos navideños, para que los alumnos colaboren decorando el salón.

Elaborar piñatas por equipos.

Pondremos canciones navideñas, cuentos de navidad y villancicos.

Platicarles que es lo que se acostumbra en México a hacer, con imágenes, para que sea más llamativo.

Cuando se va hacer

Ubicación en el tiempo

Calendarización o cronograma previsto: Mes de diciembre se realizarán acorde al calendario dado en el preescolar dependiendo la fecha prevista a dicha celebración.

A quien se dirige

Destinatarios beneficiarios;

A la comunidad y sobre todo a los niños para que no se pierdan las tradiciones y costumbres que existen en nuestro país y ellos tengan el ejemplo de seguir continuando con ellas.

Quienes lo van hacer

Recursos humanos

Será algo organizado entre los docentes y todo personal que se vea involucrado en el plantel, se pedirá ayuda también a los padres de familia que colaboren con algo que puedan o que nos ayuden personalmente en algún cargo que se le asigne.

¿Con quién se va hacer/costear?

Se realizaría una posada con el fin de continuar con las tradiciones se utilizaran de materiales todo lo que se involucra en ella piñatas, aguinaldos.

Será una cooperación equitativa entre dicho personal involucrado en la escuela y a los padres de familia se les pediría una cooperación justa que no saliera de su presupuesto.

TIC's

La tecnología nos ayuda mucho en nuestra vida cotidiana pero ahora vamos a ver cómo es que nos puede ayudar en el preescolar, nosotros realizamos unas cuantas actividades que nos pueden ayudar con el desarrollo de lo niños utilizando la tecnología en el trabajo.

• Word ensayo

En esta práctica nos enseñó a realizar ensayos con las características correspondientes, para cuando necesitemos entregar un trabajo.

Nos dijo que es lo que tiene que llevar el tipo de letra, tamaño de letra, como vas los títulos y los subtítulos, como tiene que ir el texto, como podemos hacer arreglos, poner la numeración en las páginas, insertar imágenes, videos, música.

• Memorama.

Está práctica fue realizada en power point, nos explicaron cómo es que podemos hacer un memorama con el programa, el chiste de esto es que tengamos paciencia,.

La forma de hacerlo es muy fácil pero es un poco laborioso ya si no tenemos cuidado nos puede salir mal y el juego no funcionara.

•  Laberinto.

El laberinto es muy fácil de hacer pues lo puedes terminar rápido, este juego también se realiza en Power point, los pasos son muy fáciles, el punto es tener cuidado como lo haces y estar muy concentrado.

El laberinto lo trabaja o con hipervínculos eso es de gran ayuda para que nos ayude a ser muy cuidadosos al momento de estar jugando y tener buena concentración.

• Rompecabezas

El rompecabezas está fácil pero es de tener mucha exactitud para que las piezas te queden de la misma medida y así el juego te quede bien sin necesidad de estar moviendo las piezas ni nada de eso, el secreto de esta práctica es que al hacer tus figueras no muevas nada y solo sigas los pasos.

• Lista de asistencia

La lista de asistencia nos ayuda a nosotros para cuando estemos con un grupo que queramos saber que dìas fueron los niños, si justifican sus faltas para tener un control de qué niños pueden estar retrasando en los aprendizajes y pedir a los padres que los lleven diario

EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL

En esta materia hablamos sobre todo lo relacionado con la identidad docente, cuáles son sus retos, sus desafíos.
Nos ayuda a entender un poco cómo es que enfrente ciertos problemas que en cierta ocasión pueden llegar a ver.

¿Cuales son las condiciones contextuales que fortalecen la identidad docente?

Para las docentes sus fortalezas son sus niños, el que los padres las apoyen, que hablen con sus hijos, que las ayuden a que los niños repasen sus aprendizajes, que entre ellos se apoyen y ayuden para sacar adelante la escuela y funcione adecuadamente, lo que las fortalece es el conocimiento diario que los niños se llevan y obtienen al ir a la escuela y tomar clases.
Una de las condiciones contextuales que podría afectar a la maestra es que las personas no les ayuden a llevar a sus niños a la escuela pero eso ya disminuyo bastante, al contrario las personas ya hablan con los niños y les dicen que tienen que ir para que tengan conocimientos y para que de grandes puedan ser lo que ellos quieran, esa es una gran fortaleza para la docente ya que los niños ya van con ganas de aprender cualquier cosa, otra gran fortaleza es que no haya peleas cerca de la institución o enfrente de los niños ya que eso ayuda porque así los niños no se volverán agresivos, aunque una contrariedad es que puede haber problemas en casa y eso es lo que a los niños los impulsa para que en la escuela sean groceros, golpeadores, y eso no ayuda mucho a la docente.
Otras fortalezas son sus conocimientos, que este abierta a aprender más cosas que no solo se quede con los conocimientos que obtuvo en lo que ellas estudiaron si no que vallan viendo que más actividades sales o hay para poder mejorar sus estrategias o formas de trabajar, ya que así su trabajo será un poco más fácil.

¿Qué retos y desafíos se detectan durante la intervención docente?
Algunos retos son que en el transcurso algunos padres no ayudan a los docentes a que los niños aprendan a respetar a cumplir con lo los padre y los docente les pidan, que porten bien, que al momento en que los niños entren puedan convivir con los demás, que compartan, que no peleen al estar con más personas, que disfruten de lo que es convivir y jugar con más niños.
También hay retos cuando los padres no llevan a los niños a la escuela y después de varios días los vuelven a llevar, pero el problema es que regresan con la actitud que se forman en casa de hacer lo que ellos quieran, de que no hacen caso, pegan a los demás, andan haciendo lo que se les ocurre, maltratan el material, etcétera.
Un gran desafío es que cada alumno logre obtener los conocimientos esperados en el transcurso del ciclo escolar, también es que ellos ayuden a que cualquier compañero que se porte mal o tenga una conducta baja puedan ayudar a que mejoren, a que haga caso, a que realice las actividades acordadas, a que pueda integrarse adecuadamente sin necesidad de estar llamándole la atención, que respeto a sus compañeros, a las docentes. Pero un desafío más grande es que puede hacer entender a los padres el problema que les causan a los niños al no llevarlos a la escuela, al tenerlos en caso todo el tiempo, al no dejarlos convivir con otros niños, ya sea un poco más grandes que él o mas pequeños así el podra ir entendiendo que no todos son iguales y que así como hay personas que son más pequeños y casi  no tienen fuerza para defenderse, también hay personas que son más fuertes, grandes y que también pueden hacerle daño.